dzieci i młodzieży
Książka składa się z sześciu rozdziałów. Rozdział pierwszy zaczyna wprowadzenie w analizowaną problematykę. W dalszej jego części przedstawiono podstawowe pojęcia i terminy, których znajomość ułatwi czytelnikom orientację w literaturze przedmiotu i sprzyjać będzie percepcji materiału kolejnych rozdziałów. Dokonano tu charakterystyki pojęć ogólne, specjalne i specyficzne zdolności motoryczne, absolutne i względne ich wskaźniki, zdolności aktualne, absolutne i względne ich wskaźniki, zdolności aktualne i potencjalne, opisano też ich złożoną strukturę i klasyfikację. W trzecim podrozdziale zostały omówione dwa ważne zagadnienia związane z badaniami dotyczącymi zdolności motorycznych w wieku szkolnym - kompensacji jednych właściwości, funkcji i zdolności przez inne oraz oceny tzw. talentu ruchowego. Rozdział pierwszy kończy prezentację podstawowych zasad teoretyczno-metodycznych, które należy uwzględniać w procesie kształtowania zdolności motorycznych osobników wieku szkolnym. Kolejne rozdziały - od drugiego do szóstego - zostały napisane według identycznego schematu. Po ogólny zaprezentowaniu danej grupy zdolności, ich rodzajów i podstawowych form przejawiania w czynnościach, motorycznych zostały omówione kolejno: